FCLab Tampere

FCLab.fi-hankkeen (Future Classroom Lab) Tampereen yksikkö sijaitsee Tampereen yliopiston normaalikoulussa. Se koostuu KAKS10 56 -oppimisympäristöstä sekä Maker-luokasta ja erilaisista koko kouluun ulottuvista toiminnoista. FCLabissa kehitetään uusia oppimisympäristöjä, opetusteknologiaa ja pedagogiikkaa.

FCLab Tampere on maan ensimmäisenä Future Classroom Labina ollut verkostossa mukana sen alusta alkaen. Hankkeen ensimmäisessä vaiheessaa rakennettu oppimisympäristö- ja pariopettajuusmalli hankkeen II (2020-2022) sekä III-IV -vaiheissa (2022-2024) laajentui kehittämään mm. ohjelmointia, maker-toimintaa, viestintäjärjestelmiä ja oppimistilojen sensorointia. Kehitystyötä jatketaan edelleen FCLab V -hankkeen merkeissä.  Oppimisympäristötyön ja koulun digitalisaation rinnalla kehitetään mm. maker- ja DigiAgentti-toimintaa, tietostrategiaa ja sen jaäkautumista sekä esimerkiksi tekoälyn koulukäyttöä.

FCLab Tampere on kiinnostunut yritysyhteistyöstä, tuotekehityksestä, testauksesta ja muusta tutkimus-, kokeilu- ja kehitystyöstä digitaalisuuden ja oppimisympäristöjen parissa.

FCLab Tampere eli KAKS10 on noin 210 neliömetrin opetustilakokonaisuus, joka on varustettu ajanmukaisella TVT- ja AV-tekniikalla sekä tarkoitukseen sopivilla muuntuvilla kalusteilla. Tila on toteutettu puoliavoimena oppimisympäristönä, ja tavoitteena on löytää vahvuuksia sekä perinteisemmän että modernin avoimen ympäristön tuomista mahdollisuuksista. Tila- ja kalusteratkaisuissa on noudatettu FCLabin oppimisen vyöhykkeiden mallia (https://fclab.fi/oppimisen-vyohykkeet/). Kantavana ajatuksena on mahdollistaa tila-, kaluste- ja tekniikkaratkaisuin monipuoliset opetus- ja opiskelumenetelmät, luoda ympäristöstä viihtyisä sekä varustaa ympäristö teknologian suhteen monipuolisesti. FCLab Tampere mahdollistaa monipuolisen tutkimus-, kokeilu- ja kehitystoiminnan.

Tampereella FCLab-toimintaa ulotetaan tavoitteisesti myös KAKS10:n ulkopuolelle koko perusasteelle ja lukioon. Esimerkiksi info-TV-järjestelmä, joka on toteutettu yhteistyössä kotimaisen iDiD Oy:n kanssa, toimii nyt KAKS10n lisäksi myös koulun aulatiloissa. Lisäksi esimerkiksi green screen -kuvauspisteitä on toteutettu useissa koulun tiloissa, ja olemme myös osallistuneet uusien tekstiilityön tilojen kehittämiseen. Norssin lukiolla on omassa hankkekokonaisuudessa kehitetty tiloja mm. uuden kalustuksen, esitystekniikan ja toiminnan tehostamisen kautta.

Tampereen labin rooli on ollut verkostossa suuri, sillä sen vastuuhenkilöt  ovat olleet perustamassa toimintaa yhdessä Joensuun ja Oulun kanssa. Tampereelta Mikko Horila ja Tuomo Tammi ovat Joensuun ja Sampo Forsströmin kanssa koordinoimassa myös III-V-vaiheiden kehitystoimintaa koko hankkeen osalta.

Tampereen FCLab on ollut mukana järjestämässä alueellisia ja valtakunnallisia koulutuksia. Teemme aktiivista yritysyhteistyötä, ja osallistumme erilaisiin alan seminaareihin ja tapahtumiin kotimaassa sekä ulkomailla. Painopisteinä ovat olleet oppimisympäristöjen kehittäminen, oppimisen vyöhykkeet, sensorointi ja oppimisen  esteiden poistaminen. Lisäksi aiheina ovat olleet esimerkiksi Hummingbird- ja Sphero-koulutukset (robotiikka, ohjelmointi, maker-toiminta).

FCLab Tampere on parin vuoden ajan pilotoinut Telian IoT -järjestelmää ja oppimisympäristön sensorointia (äänenvoimakkuus ja ilmanlaatu). Yhteistyö Telian kanssa on ollut sujuvaa ja aktiivista, ja KAKS10n lisäksi sensorointia on saatu laajennettua koulun ruokalaan ja saneerattuun yläkoulun luokkatilaan.  IoT-yhteyksien avulla kerätään ympäristöstä reaaliaikaista dataa. Järjestelmä tarjoaa osalltaaan mahdollisuuden ennaltaehkäistä ja hallita riskejä, tehostaa toimintaa ja tehdä ekologisempia valintoja.
Sensoroinnista on joulukuussa valmistunut Jasper Kososen tekemä pieni tutkimus Avoimen oppimisym-päristön ja perinteisen luokkatilan vertailua – äänenvoimakkuuden ja hiilidioksidipitoisuuden analyysi. Rajallisesta aineistosta huolimatta keskeinen johtopäätös tutkimuksessa on, että KAKS10n avoimessa oppimisympäristössä ei ole melu- tai ilmanlaatuongelmia; avoimessa tilassa toiminta on ollut vähintään yhtä rauhallista kuin perinteisessä pienemmässä luokkatilassa.

”Vaikka mediassa avoimista oppimisympäristöistä ollaan huolissaan, antaa tämä vertailu toisen näkökulman tulevaisuuden luokkatiloista käytävään keskusteluun. Avoin oppimisympäristö pärjäsi seurantajakson aikana perinteiselle luokkatilalle äänenvoimakkuudessa, ja se itse asiassa päihitti perinteisen luokkatilan selkeästi sisäilmansa alhaisella hiilidioksidipitoisuudella.”

Tutkimuksesta kerrotaan mm. huhtikuussa 2022 ilmestyneessä FCLabin ja eNorssi-verkoston yhteisessä oppimisympäristöjulkaisussa.

Tampereen Future Classroom Labin eli KAKS10 56 -oppimisympäristön suunnittelusta ovat vastanneet lehtorit Mikko Horila ja Tuomo Tammi. Molemmat opettajat ovat kokeneita opettajia, opettajankouluttajia ja TVT-asiantuntijoita. He ovat olleet mukana aiemmin lukuisissa kokeilu- ja kehityshankkeissa ja yhteistyöverkostoissa.

Uusi tila toimii päivisin kahden luokan kotipesänä, jossa kehitetään arkikäytänteitä ja pedagogiikkaa. Sen lisäksi oppimisympäristöä käytetään kokeilu- ja kehitystoimintaan sekä ohjauksiin, kokouksiin ja koulutustapahtumiin.

TVT-varustelun ja kokeilutoiminnan sekä pedagogisen kehittämisen merkeissä olemme kiinnostuneita samassa hengessä toimivista yhteistyötahoista. Hankkeen esittelytilaisuuksien, verkkomateriaalien ja laajojen sidosryhmäkontaktien sekä tiloissa toteutettavan opettajankoulutuksen ja täydennyskoulutuksen kautta yhteistyökumppanit ja käyttämämme ratkaisut tulevat saamaan runsaasti näkyvyyttä.

Tampereen Future Classroom lab – KAKS10 56 – on nyt saanut yhteyteensä myös Makertilan (Maker Space). Makertila on koulun yhteisessä käytössä ja varattavissa. Maker-toiminnan tueksi on kehitetty Maker-polku (https://www.tuni.fi/norssi/maker).

Koulun FCLab-tiimi – Mikko Horila, Janne Nissinen ja Tuomo Tammi – ovat käynnistäneet koulussa DigiAgenttitoiminnan (https://www.tuni.fi/norssi/digiagentit), ja sitä kehitetään edelleen. Alakoulussa alkanutta digitehtävien vertaistukitoimintaa on alettu laajentaa myös yläkouluun.

Uutisia, tiedotteita, ajankohtaista…

Yhteistyössä


FCLabeissa testataan…
Hyväksi havaittua:

FCLab.fi-hanke toimii yhteistyössä muiden FCLab-hankkeiden eli kansainvälisten oppimisympäristöjen, tekniikan ja pedagogiikan kehitysprojektien kanssa. FCLab.fi-hanke alkoi kaksivuotisella I vaiheella (2018-2020), jossa olivat mukana Oulun, Joensuun ja Tampereen yliopistojen normaalikoulujen FCLab-tiimit. FCLab II (2020-2021) laajensi hankkeen Helsinkiin, Jyväskylään ja Vaasaan, ja III-IV vaiheessaan laaji kattamaan kaikki Suomen yliopistolliset koulut.  Nyt FCLab-verkosto käsittää siis kymmenen paikkakuntaa kattaen maantieteellisesti lähes koko maan.

FCLab.fi vahvistaa uusien oppimisympäristöjen ja digitaalisten materiaalien käyttöönottoa, suunnittelua ja kehittämistä peruskouluissa sekä korkeakoulujen ja yritysten yhteistyötä innovaatioiden kaupallistamiseksi rakentamalla alueellisia osaamiskeskittymiä.

Suomen FCLab-verkostoa rahoittaa opetushallitus, jonka kanssa yhteistyötä tehdään monin tavoin, mm. uudet lukutaidot -kehitystyön parissa.  Opetushallitus onkin nostanut FCLabin erääksi kärkihankkeeksi.

Learning Lab Tampere

Yhteistyökumppaneita otetaan mukaan opetusteknologian, tilavarustelun, tarvikkeiden sekä ohjelmistojen ja opetusmateriaalien tiimoilta.

Ota yhteyttä:

Mikko Horila, Future Classroom Co-Lead Ambassador,
mikko.horila@fclab.fi, puh. +358 50 5452 424

Tuomo Tammi, Future Classroom Co-Lead Ambassador,
tuomo.tammi@fclab.fi, puh. +358 40 5497 142

Janne Nissinen, Future Classroom Ambassador,
janne.nissinen@fclab.fi

Mikko Horila
Janne Nissinen

FCLab Tampere / KAKS10 56 / Tampereen yliopiston normaalikoulu
Käyntiosoite: Kuokkamaantie 16, 33800 Tampere
Postiosoite: 33014 Tampereen yliopisto

Tampereen yliopiston laskutusohje / FCLab.fi IV

Tampereen yliopiston laskutusohje / FCLab.fi V