Hankkeessa muutetaan koulun käsityöluokkaa niin, että se paremmin vastaa opetussuunnitelman perusteiden ajatusta, jossa käsityö kuvataan monimateriaalisena ja teknologiaa hyödyntävänä aineena. Tavoitteena on luoda oppimisympäristö, jossa oppijat voivat ennakkoluulottomasti yhdistellä kovia ja pehmeitä materiaaleja, elektroniikkaa, 3D-tulostusta, laserleikkausta ja VR-tekniikkaa. Teknologia tuodaan luonnolliseksi osaksi oppijan käsityöprosessia. Oppimisympäristö myös kannustaa työskentelytapoihin jotka vahvistavat oppijan itseohjautuvuutta ja uteliaisuutta, yritteliäisyyttä ja ideoiden jakamista.
Hankkeen taustalla Makerverkstan-hanke, jossa vuosina 2018-2019 kehitettiin kouluun ns. ”makerspace”. Hankkeesta saadut kokemukset osoittavat, että on tarkoituksenmukaisempaa ja taloudellisesti järkevämpää kehittää jo olemassa olevia käsityön oppimisympäristöjä kuin luoda uusia maker-tiloja. Kehittämällä jo olemassa olevia tiloja, maker-toimina tuodaan selkeämmin osaksi opetusuunnitelman tavoitteita ja luonnolliseksi osaksi koulun arkipäivää. Haluamme myös konkreettisin esimerkein näyttää, miten tekniikkaa voidaan inspiroivalla tavalla integroida osaksi monimateriaalista käsityöainetta. Oppimisympäristön suunnittelusta vastaavat opettajat Lars Broman ja Kasper Hiltunen. Molemmilla opettajilla on laaja kokemus teknologian hyödyntämisestä käsityöoetuksessa. Broman ja Hiltunen toimivat molemmat myös koulun tutor-opettajina.
Vid Vasa övningsskola utvecklas skolans befintliga slöjdsal för att bättre svara på kraven på mångmaterialitet och nyttjandet av teknologier som de nya läroplansgrunderna ställer. Målet är att utveckla en närmiljö där elever kan kombinera mjuka och hårda slöjdmaterial med elektronik och moderna planeings- och bearbetningstekniker såsom laserskärning, 3D-printning och VR-teknik. Nyttjande av teknologi blir en naturlig del av elevens slöjdprocess från idé till färdig produkt. Lärmiljön ska uppmuntra till arbetssätt som vidgar elevernas erfarenhetsvärld samt inspirerar till nyfikenhet, företagsamhet och en delandekultur.
Projektet har sin bakgrund i projektet Makerverkstan, där det år 2018-2019 skapades ett så kallat ”makerspace” vid Vasa övningsskola. Erfarenheten från projektet visar att det är mer ändamålsenligt och mer kostnadseffektivt att rikta sin fokus på att utveckla skolornas redan existerande lärmiljöer, istället för att skapa helt nya maker-lärmiljöer. Genom at utveckla den redan existerande slöjdsalen, blir maker-aktiga arbetssätten bättre förankrade i läroplanen och skolans vardagliga verksamhet. Vi vill också genom konkret exempel visa på hur nya teknologier kan på ett inspirerande sätt integreras som en del av ett mångmateriellt slöjdämne. Den nya slöjdsalen planeras av lärarna Lars Broman och Kasper Hiltunen. Broman och Hiltunen har tillsammans en lång erfarenhet av att tillämpa olika teknologier i slöjdundervisningen. Båda fungerar också som tutor-lärare på skolan.
Lärmiljöprojekt vid Vasa övningsskolas gymnasium
I projektet utvecklas en ny lärmiljö vid Vasa övningsskolas gymnasium med målet att skapa nya kopplingar mellan läroämnen som innefattar bland annat teknologi, formgivning, visualitet, ingenjörskonst, matematiskt naturvetenskapligt innehåll och hantverk (Science – Technology – Engineering – Art – Math, STEAM). Utrymmena uppmuntrar studerande till att utforska och tillämpa matematiska och naturvetenskapliga kunnandet i en lärmiljö som kännetecknas av nyfikenhet, fördomsfrihet, samarbete, nätverkande på jämlika villkor. Undervisningen utgår från hur allt relaterar till varandra, i skolan och i livet. Utöver detta stärks studerandes tekniska färdigheter och erkänsla framförallt för innovativt tänkande. Målsättningen är vidare att utrymmena främjar individuell självuppfyllelse samtidigt som studerande utvecklar ett kritiskt och kreativt tänkande. Verksamheten syftar till att öka intresset för teknik och digitalisering samt material av olika slag.
Utrymmena kommer att skapa en bas och plattform för att introducera till exempel programmering på ett tvärvetenskapligt sätt oberoende förkunskaper. Därför är grundläggande datalogiskt tänkande en viktig del av undervisningen. Centralt är att genom projektet erbjuda både lärare och studerande fortbildning i användandet av verktyg och skapandet av modeller för undervisningen.
Projektet genomförs i samarbete med Oulun normaalikoulu i samråd med Vasas och Uleåborgs FCLab. Planeringen görs tillsammans med hela gymnasiets personal och en studerandegrupp men främst ingår fysik- och bildkonstlärare samt skolans IT-pedagog och IT-instruktör. I processen nyttjas det nationella FCLab-nätverkets kunnande och tidigare erfarenheter.
Lärarstuderande och andra högskolestuderande erbjuds möjligheten att forska inom projektet genom t.ex. magisteruppsatser som berör lärmiljöer men även för att utveckla ämnesövergripande pedagogik och helhetsskapande arbetssätt. Gymnasiet drar också nytta av kompetensen från Experience Lab (ÅA) där det forskas på gränssnittet mellan människan och tekniken med förhoppningen är att kunna ta in mera AI i lärandet framöver.
Kontaktperson vid gymnasiet:
Mats Borgmästars, mats.borgmastars@abo.fi
I FCLab.fi-projektet utvecklas lärmiljöer utifrån olika zoner, där olika sätt för undervisning och lärande beaktas. Tanken är att en lärmiljö med målmedvetet planerade zoner som är utrustade på olika sätt, möjliggör mångsidiga undervisnings- och inlärningsmetoder. Zonerna i lärmiljön kan vara helt separata eller delvis överlappa varandra.
FCLab.fi-hanke toimii yhteistyössä muiden FCLab-hankkeiden eli kansainvälisten oppimisympäristöjen, tekniikan ja pedagogiikan kehitysprojektien kanssa. Nyt startattu FCLab.fi II -hanke on kaksivuotinen, ja siinä ovat mukana Tampereen, Oulun, Joensuun, Helsingin, Jyväskylän ja Vaasan harjoittelukoulujen FCLab-tiimit.
FCLAB VAASA
Ota yhteyttä:
Kasper Hiltunen, Kasper.Hiltunen@abo.fi
Lars Broman, Lars.Broman@abo.fi
