Tampereen yliopiston normaalikoulun DigiAgenttien toiminta käynnistyi joulukuussa 2022 suunnittelutilaisuudella. Koolle saatiin ensi vaiheessa 12 oppilasta koulun 5. ja 6. luokilta. DigiAgentit toimivat vertaistukena ja opettajien apuna erilaisissa pienissä avustustehtävissä digitaitoihin ja pulmiin liittyen…
Tampereen yliopiston normaalikoulun DigiAgenttien toiminta käynnistyi joulukuussa 2022 suunnittelutilaisuudella. Koolle saatiin ensi vaiheessa 12 oppilasta koulun 5. ja 6. luokilta. DigiAgentit toimivat vertaistukena ja opettajien apuna erilaisissa pienissä avustustehtävissä digitaitoihin ja pulmiin liittyen…
Syksyllä 2022 päätimme ottaa sensorointiin lisäulottuvuuden ja lähteä seuraamaan hyvinvointia ja ominaisuuksia yksilötasolla. Käytännön syistä – eli taloudellisista reunaehdoista ja eettisistä syistä tutkimusjoukko koostuu kolmesta opettajasta, eikä ainakaan alkuvaiheessa vielä oppijoista. Kenties jatkossa toimintaa laajennetaan koskemaan myös oppijoita. Käytännössä sensorointilaitteiksi valikoitui Apple Watch 7 gen kellot. Näiden avulla aloitettiin systemaattinen hyvinvoinnin seuranta. Laite seuraa mm. käyttäjän unta, liikkumisen ja levon suhdetta, ympäristön äänimaailmaa, sykettä, veren happitasoa ja jopa EKG:tä…
Maker-kulttuurin hengessä lähdimme hyvin ytimekkään perusteisiin tutustumisen jälkeen ratkaisemaan pienin askelin vaikeutuvia ongelmia rakentelun avulla. Käytännössä siis katsoimme yhdessä miten palikat kiinnitetään toisiinsa ja sen jälkeen oppilaat työskentelivät pienryhmissä ohjeiden avulla omaan tahtiin. Käytin haasteiden ideointiin avuksi Brick ’R’ sivustolta löytyvää materiaalia sekä Basic-setin mukana tullutta ohjekirjaa. Alla kuva kahdesta haasteesta ja oppilaiden niihin tekemistä ratkaisuista. Ohjeet olivat oppilailla kurssin OneNotessa ja he liittivät sinne kuvat rakennelmistaan…
Artikkelissa kuvataan viisi oppilaiden kanssa toteutettavaa projektia, jossa 3D-mallinnus, elektroniikka, laserleikkaus, 3D-tulostus ja robotiikka on integroitu osaksi käsityön opetusta. Jokaisen käsityöprojektin keskeiset tavoitteet on sijoitettu nelikenttämatriisiin (oppijan nelikenttä). Matriisissa on neljä eri osaa: suunnittelun taidot, tiedot ja taidot, työskentelyn taidot ja kasvamisen taidot (Huovila & Rautio 2007). Suunnittelun taidot sisältävät tavoitteet, jotka vaikuttavat oppijan kykyihin suunnitella käsityötä ja jotka huomioivat sekä esteettiset että tekniset ominaisuudet…
Oppimis- ja toimintaympäristöjen kehittäminen harjoittelukouluissa III -julkaisu on kolmas yliopistollisten harjoittelukoulujen oppimisympäristöjulkaisu. Teos on kirjoitettu nimenomaan FCLab.fi-hankkeen ja eNorssi-verkoston TVT-ryhmän yhteistyönä, ovathan aktiiviset toimijat pääosin mukana molemmissa kehittäjäverkostoissa. Aiempien julkaisujen tapaan halusimme koota FCLabin yksiköissä ja yliopistojen harjoittelukouluissa tehtävää kehitystyötä yhteen ja helpommin löydettäväksi. Pyrkimyksenä on samalla auttaa kaikkia suomalaisten koulujen ja oppimisympäristökehittämisestä kiinnostuneita tahoja…
“Tervetuloa koodaamaan 3A! Oletteko valmiit kokeilemaan ja tutkimaan?”. Digiluokka täyttyy pian monenmoisista roboteista, joiden toimintoja koodataan yhteistyössä toinen toista kannustaen.
Rauman normaalikoululla koettiin helmikuussa koodauksen riemua, kun yksi koulun luokkatiloista on muutettu viikon ajaksi digipedagogiseksi monitoimitilaksi. Digipedagogiseen tilaan, eli ihan tavalliseen luokkahuoneeseen on koottu kaikki koulun digipedagogiset välineet ja laitteet, joita kaikki koulun oppilaat ovat päässeet testaamaan viikon aikana heille suunnitelluissa digityöpajoissa…
FCLab.fi-toimijoita on ollut perinteiseen tapaan mukana BETT-showssa Lontoossa. Tapahtuma on vuosittain muodostunut tärkeäksi verkostoitumispaikaksi, ja samalla hankitaan tuoretta tietoa opetusteknologiasta sekä palveluista. Kuten aina, maaliskuun 2022 tapahtuma kerää yhteen valtavan joukon opetuksen ammattilaisia, hallinnon henkilöstöä, tietotekniikan valmistajia ja myyjiä sekä ohjelmistotoimittajia eri maista.
Avoimet oppimisympäristöt eivät aina ole saaneet lämmintä vastaanottoa kaikilta tahoilta. Mediassa tiloja kuvataan usein äänekkäiksi ja tilojen työrauhasta ollaan huolissaan. Onko asia välttämättä näin? Mitä sensorointi ja mitattu data kertoo asiasta? Aihetta on tutkittu FCLabin Tampereen yksikössä 12/2021, ja tutkimusraportti on julkaistu 3372022.
Indi-robotti on suunniteltu alakoulun nuorempien oppilaiden välineeksi, jonka avulla tutustutaan ohjelmoinnillisen ajattelun ja tietotekniikan perusteisiin, sekä toteutetaan STEAM-projekteja. Indi tarjoaa helppokäyttöisen ratkaisun sisäänrakennetulla värisensorilla. Oppilaat voivat myös harjaantua ohjelmointitaidoissaan useilla eri tehtävävaihtoehdoilla, jotka ovat tarjolla ilmaisessa Sphero Edu Jr -sovelluksessa.
Saimme käyttöömme Sphero indi-robotit Vaasan eNorssi-seminaarin yhteydessä marraskuussa 2021. Heti seuraavalla viikolla avasin paketin ja tutustuin robotteihin. Sovimme yhden vuosiluokka ykkösen lehtorin kanssa, että käytetään hänen luokkansa pilottiryhmänä.
