Helsinki
Opetushallituksen rahoittamana Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulun lukiossa kehitetään opiskelijalähtöisesti digitaalista ekosysteemiä niin, että fyysiset ja virtuaaliset oppimisympäristöt muodostavat monimuotoista opiskelua tukevan ja hyvinvoinnin huomioivan kokonaisuuden. Keskeisinä kehityskohteina on opiskelijoiden itsenäisen ja etäopiskeluun soveltuvien opiskeluvyöhykkeiden kehittäminen, opiskelijan digipalveluiden yhtenäistäminen ja kehittäminen, sähköisen portfolion kehittäminen, lukiolaisen digitaitopolun rakentaminen ja heidän digiosaamisen kehittymisen tukeminen.
Tällä hetkellä konkretian saralla opiskelijoiden käyttöön on saatu kolme opiskelutilaa, joihin opiskelijat pääsevät sähköisen lukon ja kännykän sovelluksen avulla. Opiskelutilassa on etäopiskeluun sopivat laitteistot ja huoneen ulkopuolella on sähköiset ”lukujärjestykset”, joista näkee milloin tilat ovat muussa käytössä. Opiskelijat ovat itse olleet mukana suunnittelemassa käytänteitä huoneiden käyttöön. Yksi tiloista on meidän monitoimitilamme, jossa opiskelijoilla on käytössään monenlaisia värkkäilyyn (maker) sopivia laitteita ja välineitä.
Aloittavien lukiolaisten digiosaamisen kartoittamiseen on tehty digikysely, jonka pohjalta heidän osaamistaan voidaan täsmällisemmin lisätä ja sen lisäksi nykyisen LOPS:n ja perusopetuksen päättövaiheen digiosaamisen tavoitteiden pohjalta on alettu rakentamaan lukiolaisen digiosaamispolkua.
Sähköisen portfolion osalta on kartoitettu aineenopettajien ja lukiolaisten tarpeita ja tämän lukuvuoden aikana on tarkoitus valita yksi sovellus, joka toimisi kaikissa aineissa.
Hybridiopetuksen saralla on jo aiemmin opetushallituksen kehittämishankkeessa kehitetty lukio-opetukseen toimiva tutkimuspohjainen hybridiopetuksen malli ja siihen liittyvät ohjemateriaalit. Syksyn aikana tuotos vielä hiotaan valmiiksi ja saadaan laajemmin jakoon. Nyt jatkovaiheessa aloitetaan lukiosta toiseen tapahtuva opetus. Tässä vaiheessa ollaan konkreettisten esteiden, kuten kurssipaikkojen ja tuntien alkamisaikojen säätämisen vaiheessa.
Viikissä on siis monenlaista ja monen tasoista kehittämistä, jossa on mukana laaja joukko opettajia, jotka osallistavat ansiokkaasti opiskelijoitamme ja opetusharjoittelijoita kehittämistyöhön. Tarkoituksena on saada jo tämän lukuvuoden aikana laajasti näkyviin fyysisten ja virtuaalisten opiskelun tilojen erilaiset vyöhykkeet tuoden digitaalisuuden luonnolliseksi ja toimivaksi osaksi lukiokoulutusta. 
