BETT 2026 -opetusteknologia-
tapahtuma, Lontoo

BETT 2026 -opetusteknologiatapahtuma järjestettiin Lontoossa, ja se kokosi yhteen laajan joukon opetuksen, teknologian ja koulutuksen kehittämisen asiantuntijoita eri puolilta maailmaa. Tapahtumaan osallistui ilahduttavan laajasti myös suomalaisen harjoittelukouluverkoston opettajia, mikä mahdollisti yhteisen reflektion ja keskustelun opetusteknologian ajankohtaisista teemoista. Lisäksi FCLab-hankkeemme sai tapahtumassa hyvää näkyvyyttä. Tapahtuma tarjosi myös erinomaisen mahdollisuuden tavata yrityskumppaneitamme ja käydä heidän kanssaan rakentavia keskusteluja yhteistyön jatkosta ja kehittämissuunnista.

Tapahtuman keskeisin teema oli tekoälyn siirtyminen kokeiluista arjen pedagogiseksi tueksi. Esillä olleet ratkaisut painottivat opettajan työn sujuvoittamista muun muassa tuntisuunnittelussa, eriyttämisessä ja arvioinnissa. Alakoulun näkökulmasta tärkeänä nähtiin, että tekoäly tukee opettajaa eikä korvaa pedagogista vuorovaikutusta. Samalla keskustelussa nousi esiin tekoälyn merkittävä energiankulutus ja sen kytkeytyminen kestävään kehitykseen. Teknologisen kehityksen nähtiin edellyttävän rinnalleen myös laajempia energiaratkaisuja, kuten fuusioteknologian kaltaisia läpimurtoja tai muita vastaavia ratkaisuja. Tekoälyn vastuullinen käyttöönotto nähtiin selkeästi koulutuksen järjestäjän vastuuna, ja tapahtumassa korostui tarve aktiiviselle ja tietoiselle tekoälystrategialle, joka ohjaa tekoälyn käyttöä pedagogisesti, eettisesti ja kestävällä tavalla.

Oppimisen varhaisten perustaitojen – lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan – tukeminen nähtiin keskeisenä, mutta yhtä vahvasti korostui oppilaiden hyvinvointi ja teknologian hallittu käyttö. Digitaalisten ratkaisujen arvo syntyy silloin, kun ne tukevat selkeitä oppimistavoitteita, ikätasolle sopivia toimintatapoja sekä oppilaiden kognitiivista ja sosioemotionaalista kehitystä ilman, että oppimisen kuormitus lisääntyy.

Tapahtuma tarjosi arvokasta aikaa tutustua opetusteknologian tuotteisiin ja palveluihin käytännönläheisesti. Näyttelyalueella oli mahdollista keskustella suoraan toimittajien kanssa ja arvioida ratkaisujen soveltuvuutta suomalaiseen kouluympäristöön. Erityisen merkittäviksi koettiin kohtaamiset muiden ICT-alan ja koulutuksen kehittämisen asiantuntijoiden kanssa. Keskustelut ja verkostoituminen tarjosivat uusia näkökulmia, vertailukohtia ja ideoita, joita voidaan hyödyntää opetusteknologian kehittämisessä Suomessa.

Yhteenvetona BETT 2026 vahvisti käsitystä siitä, että suomalaisessa alakoulussa opetusteknologian keskeinen arvo syntyy pedagogisesti harkitusta, lapsen kehitystä tukevasta ja opettajan asiantuntemusta vahvistavasta käytöstä. Tapahtuma tarjosi sekä konkreettisia esimerkkejä että kansainvälistä vertailupintaa opetuksen ja teknologian yhteiskehittämiseen.